【课程背景】
传统的目标管理方法存在着弊端，具体体现在——
1．目标制定是自上而下的
2．分配目标时存在着讨价还价
3．目标实现过程中，员工是被动的，是需要监督的
实际上，这些偏管制的目标管理方法是不利于目标实现的。因为这个目标是公司的，而不是团队或个人的，对于员工来讲，是压力而没有动力可言。
本课程观点认为：了解并运用团队及个人的优势、技能、动机、信念和方法，是实现目标管理的关键。
于个人而言，当你知道自己的优势并发挥出来时，你会信心满满的走在实现自己目标的路上；
于团队而言，强调并挖掘团队的优势，能让团队成员在实现目标的过程中积极互动，信心十足。
本课程独辟蹊径，从优势理论和欣赏式探询视角，通过有效的方法帮助团队管理者找到团队的优势，通过个人优势与团队优势结合，来实现未来的目标或愿景。
【课程收益】
1.目标：理解及确立目标的方法；
2.现状:通过团队自我觉察，制订真正管用的行动计划；
3.方案：共通过团队共创，让所有的想法都呈现出来，不做任何评判；
4.行动：明晰内部分工，为共同目标实现而分头行动。
【课程对象】：团队管理者/团队所有成员
【教学方式】真实的案例分析 + 启发式的图卡探索 + 促动式的引导技术 +深度的经验挖掘+ 实用的方法传授（以上教学方式可根据参训客户及现场具体情况做相应调整）
【适宜人数】：20-40 人/班
【课程时长】：12h /2天
【课程大纲】
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流 程 |
课程逻辑 |
内容支持 |
教学技术 |
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联 结 |
营造轻松 安全的学习场域 |
1.培训师与学员联结； 2.学员与学员联结； 3.学员与内容联结）。 |
互动游戏 |
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觉察 |
自我觉察 |
1.目标，对我、团队和组织意味着什么？ 2.170度理论与自我认知 |
图卡探索 现场访谈 |
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未来意象 |
如果我们实现了目标，那会与现在有什么不同？ |
梦想故事 文字画面 | |
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探询 |
目标—以终为始 |
为了实现目标，你将做什么样的具体行动？ 1.案例导入—《李总的目标是如何实现的》 2.实现目标收益分析 2.1目标对你意味着什么 2.2目标对团队意味着什么 2.3目标对组织意味着什么 3.目标状态—什么样的目标才能发挥引导作用 3.1目标的管理出处 3.2目标的分类与制定 3.3目标制定的三原则：PAC 3.4目标制定教练工具：逻辑六层次 3.5目标制定的步骤 |
图卡教练 引导技术 |
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现状—直面当下 |
1.团队状态探询 1.1团队的优势 1.2团队劣势 1.3团队的哪些优势可以用来实现目标？ 2.现实状态探询 2.1对（产品、客户、服务、支持）进行盘点 2.2团队已经采取了哪些行动，效果如何？ 3.直面挑战 3.1在你已经尝试的过程中，你感觉有什么内在和外在的障碍在影响你？ 3.2如何清除障碍？ |
团队共创 团队教练 文字画面 漫游挂图 | |
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方案——修路建桥 |
事预则立——行动计划（行动方案） 1．行动计划的价值—为目标配上资源 1.1人的资源 1.2财务资源 2．什么是有效的行动计划？ 2.1符合人性 2.2任务梳理清楚，部署合理 2.3列计划不费事，效率高 3．如何制订有效的行动计划 3.1用『三维度法』梳理行动计划 3.2『用时间分块法』和『打上执行优先级』来部署日程表 3.3固化项目，简化日程表 3.4明确流程管控节点 4.行动计划深入探询 4.1有没有哪些行动计划是你特别感兴趣，需要进一步深入思考的？ 4.2还有什么是你可以做的？（重复2-3次） 4.3如果时间、资源、人际关系不是问题，你们可以做什么？ |
团队共创 引导技术 文字画面 漫游挂图 | |
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行 动—始于足下 |
1.执行到底——目标计划落地八原则 1.1执行工程，跨越中线； 1.2明确职责，绝不蛮干； 1.3描绘愿景，人人受益； 1.4领导带头，行为示范； 1.5速度第一，制度第二； 1.6制定标准，专注查检； 1.7锁定目标，坚持不懈； 1.8久而久之，养成习惯。 注：以实战案例来配合理解 2.行动深入探询 2.1讨论到现在，你认为哪个行动方案目前看来最可行，可以马上去做？ 2.2行动方案的第一步怎么迈？第二步呢 |
团队共创 引导技术 文字画面 漫游挂图 | |
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收 敛 |
收敛处理 成果展示 |
1.开始的—— 2.继续的—— 3.放弃的—— |
视觉共创 |
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行 动 |
成果与工作嫁接 |
1.课程哪些内容对你的工作帮助最大 2.一周内，你计划在哪方面率先做出一小步转变 |
文字画面 |
