课程大纲
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课程名称 |
创新思维与创新方法训练
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研修日数
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1-2天
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定 员
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30-60人
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研修对象
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各部门骨干、主管、经理
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课程目标
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通过本次学习，学员可以：
1、增加对创新和创新思维的了解
2、突破原有思维模式，发散创新思维，“长出”一双创新的眼睛
3、掌握创新能力提升的方向和方法
4、提升工作中创新改善的意识和能力；
5、学习创新技法，加快创新效率和效能
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培训方式
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讲授、情景互动、视频、小组研讨
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内容提要
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引言：创新力已经成为制胜关键
一、创新的基本认知与工作岗位创新
1、创新力已经成为人才检验的核心要素
【课堂活动】你怎么理解创新
2、到底什么是创新
-- 故事里的故事
-- 基于岗位的工作创新
【课堂活动】测试一下你的创新指数
4、岗位工作创新与管理创新的内涵
-- 个人工作创新的案例
-- 企业管理创新的案例
5、企业创新存在的问题和原因分析
6、创新成果要素
6、创新过程与项目实施过程
二、心智模式突破与创新机会发现
1、谈创新为什么要先反观心智模式
2、何为心智模式，它是如何形成的
3、创新需要冲破固有思维模式
-- 选择性察觉
-- 主观假设
-- 视觉固化
-- 经验主义
4、工作中的四种思维模式
5、心智模式突破策略与创新技能
6、思维突破创新的问题框架
【课堂练习】换种解法，创新呼之欲出
三、创新技法学习与工作创新应用
1、创新技法让创新成为可能
2、创新技法对创新成果的关键作用
3、创新技法的类型
-- 逻辑类方法
-- 非逻辑类方法
4、创新技法训练
（1）Po：什么是po，意义何在？
-- Po与工作创新的千丝万缕
-- 把Po变成创新火花的课堂训练
（2）不相关联想法
-- 不相关还能创新？能！
-- 让思维跳跃起来
-- 方法、注意事项与应用实操
【课堂活动】如何提高新生代员工的自我管理能力
（3）头脑风暴法
-- 方法、注意事项与应用实操
（4）奥斯本检核法
-- 什么是奥斯本核检法
-- 方法、注意事项、注意事项与应用实操
【课堂活动】 使用学到的创新方法进行问题解决讨论
-- 小组自建话题进行讨论
结语：每个人都有创新的能力
课程总结：课后改善计划及知行合一
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教学设备
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白板、大白报纸、白板笔、投影仪
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