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蒋丽华

管理者引导促动的18项技术实战演练

蒋丽华:领导力培训讲师
领导力 人才体系 ISO体系
常驻城市:北京 课酬费用:面议

课程大纲

激发动能启发智慧

管理者引导促动的18项技术实战演练

导师:蒋丽华

【课程背景】
组织外部环境飞速变化,要求组织快速反应。组织需要去中心化,激发员工潜能发挥优势,快速反应,提高决策效率,提高行动承诺。未来是知识工作者的时代,知识工作者的思考彼此独立,还需要更多激发和链接。
引导(Facilitate), 即“让事情变得容易“。它鼓励团队成员积极参与,激发人们的参与感与创意,透过流程引领人们达成共同目标。它为团队互动过程提供架构性、步骤化的方法,帮助团队在有限的时间和财力内,达成清晰的共识决定,形成切实可行的实施计划。
引导是一门艺术,也是一门科学,它能帮助群体更有效地研讨并做出决策。它鼓励大家利用各自不同的背景、价值观、兴趣和能力,提升人与人、群体与群体之间的互动品质,使之更加聚焦在成果上做出更高质量的决策,从而改善团队动力,提高生产力。
【课程收益】
1. 学会分析利益干系人需求,运用4D引导模型,设计出高质量研讨方案
2. 理解SPOT四要素,掌握设计全感官现场体验的方法,更好地激发参与者的潜力,提升融合体验和团队动力
3. 学会运用18项引导的核心技能,启发参与者的的深度思考和参与热情
4. 学会通过实战演练,掌握运用引导技术主持业务和战略会议的方法
【适合对象】
业务负责人、中高层管理者、HRBP、组发HR、人才HR、培训师、教师、导师、演讲者、研讨会引导师,重大会议主持人,
【课程时长】3天,6小时/天
【课程特色】
1. 引导不仅是激发和融合的一套流程工具,更是一种领导力训练,让人更有能力去激发他人展示“尊重、平等、参与、互动、认可、价值和承诺”
2. 做中学,理论和实际结合,提供了具体场景和18种引导技巧实操,快速掌握激发团体动力方法
3. 配套功能丰富的工具包、学习资料,帮助您持续实践,刻意训练形成习惯
4. 学习方法丰富有效,互动游戏、小组讨论、经验分享、角色扮演、案例研讨、任务认证、点评反馈,提高参与性和互动感
【课程大纲】
一、开场和课程介绍
1. 破冰游戏
2. 学员、讲师介绍,形成学习团队
二、引导现场准备
1. 利益相关者分析
2. 明确需求三要素
3. 应用SPOT四要素(空间、过程、结果、时间)设计现场体验
三、快速学习类引导技巧的示范与演练
1. 拆书法
拆书四步法
道具准备
演练:《高效能人士的七个习惯》拆书
2. 费曼学习法
Input-output
演练:《**案例研讨》费曼学习法应用
3. 沉浸式虚拟教学
虚拟教学产品《Virtual leader》
演练:《Virtual leader》
4. 翻转课堂
翻转课堂三要素
演练:《成年人学习原理》翻转教学
四、深度探询类引导技巧的示范与演练
5. 辩论法
辩论主题设置三要素
演练:《建设性冲突》现场辩论
6. 红蓝对抗
红方蓝方规则设定
演练:《绩效目标设定》红蓝对抗
7. 教练辅导
GROW模型
演练:绩效未达标人员辅导演练
8. 经验萃取
STAR模型
关键故事曲线
演练:《客户投诉处理》经验萃取
五、促动应用类引导技巧的示范与演练
9. 游戏化学习
游戏种类
游戏链接要点
演练:《报数游戏》演练
10. 角色扮演
角色卡准备要素
演练:《冲突应对》情境演练
11. 情境模拟
情境背景要素
情境模拟教学要点
演练:《蝶变》公司情境卡
12. 沙盘模拟
沙盘组建要素与条件
演练:《蝶变》沙盘对决赛
13. 行动学习
行动学习公式
行动学习卡5W2H
演练:制定《行动学习卡》
六、发散/收敛类引导技巧的示范与演练
14. 聚焦式会话ORID
ORID四要素
示范ORID应用
演练:设计ORID引导话术
15. 世界咖啡
世界咖啡规则
世界咖啡示范:如何提高学员满意度
演练:确认世界咖啡主题
16. 私董会
私董会U型规则
示范:《最重要的事》私董会示范
私董会应用要点
17. 未来探索
未来探索应用场景
演练:《十年》
18.欣赏式探询
介绍4D规则与要点
演练:《公司愿景使命》
七、引导师如何管理引导现场?
1. 收集想法-综合想法-浮现假设
2. 保持聚焦主题-给与和接收反馈
3. 总结与跟进
4. 处理不合作的行为
5. 管理沉默
6. 引导冲突与抱怨
八、课程总结
1. 课程内容小结
2. 制定工作坊设计与开发的行动计划

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  • 谢玉雄
    领导力培训师,人力资源专家
  • 颜廷录
    企业管理专家
  • 王龙
    著名心理学家、清华大学教授
  • 时维钧
    认知管理创新实践专家
  • 杨壮
    北京大学南南合作与发展学院敦授
  • 孙宜斌
    著名实战派团队领导力专家
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1
匹配师资
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课前沟通
安排讲师与企业负责人课前充分沟通
3
确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
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讲师授课
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