《Mentoring—良师益友之道》
针对问题:
l你是否也觉得现在的年轻人不好带？
l你是否有时觉得很寒心，完全是为了他／她好，人家就是不领情？
l你是否觉得很难走进他们的内心？
l你是否觉得只靠一己之力很难有所突破？
l你是否渐渐感到了助人成功的幸福……
l......
课程收获：
l理解“良师益友”的概念和要点
l掌握成为一名合格的“教导者”需要具备的素养
l“良师益友”关系构建的工作流程
l明确“被指导者”被启蒙经历的心路历程
l避免在构建“良师益友”关系中的常见误区
培训对象
l企业管理者
l带徒弟的人
l培训工作者
课程纲要：
前言：什么是Mentoring？
u “良师益友”是什么以及不是什么
n改变他人的三种方法：训练、教练、良
师益友
师益友
n训练的目的：强化记忆，熟能生巧
n教练的目的：赢得比赛
n良师益友的目的：启发心智，发现自我
u三个关键词
n“大M”：教导者
n“小m”：被指导者
n“M&m”：构建良师益友的关系
u良师益友之道就是启蒙之道，是管理者需要修炼的“蒙德”
第一单元：M&m工作的三个阶段
u良师益友关系的建立不是一蹴而就的，需要大M和小m的沉静和付出
u第一阶段：敞开
n第一个关键词：“亲切”
n第二个关键词：“诊断”
n第三个关键词：、“欣赏”
n第四个关键词：“兴趣”
n第五个关键词：“分享秘密”“
u第二阶段：坚持
n激情退去后
n关注消极信号
n构建关怀同盟
n引发深层思索
n捍卫标准
n适度地包容
u第三阶段：领悟
n开发小m的“二成”——“成才”和“成德”
n所谓“成才”就是依据小m的气质禀赋，
开发她的潜能，通过系统循序渐进的训
练，使她提升技能，取得成功。
开发她的潜能，通过系统循序渐进的训
练，使她提升技能，取得成功。
n成功往往是有形的、暂时的，什么是长
久的、持续的？就是开发小m的德，这
里说的不是道德说教，是帮助她去除阴
影，自我肯定，找到身心健康的自我。
最终，感受M&m的真实内涵，与他人
分享这份感动，由己推人，爱之以德。
久的、持续的？就是开发小m的德，这
里说的不是道德说教，是帮助她去除阴
影，自我肯定，找到身心健康的自我。
最终，感受M&m的真实内涵，与他人
分享这份感动，由己推人，爱之以德。
n评价M&m的标准是小m能不能达到“二
信”。一是“自信”，相信自己是可爱的二
是“信认任，相信、信任这个世界是接纳
我的，爱我的。
信”。一是“自信”，相信自己是可爱的二
是“信认任，相信、信任这个世界是接纳
我的，爱我的。
第二单元：大M的素养
u大M动力测试
n你暂时还不具备做大M，你更需要找一
个大M
个大M
n你有做大M的动机，但缺乏必要的技能
n你完全可以分享自己的经验，辅导更多
准大M
准大M
u大M的8个关键特质和关键行为
n亲和力
n信息分享
n开放的沟通
n构建信任
n尊重
n适当的反馈
n专业精进
n支持力
第三单元：小m被启蒙的心路历程
u不了解原生家庭就无法了解他／她的现在
n安全型
n分裂型
n依赖型
n研讨：沙耶加的性格形成
u“无所谓”背后的“很在意”
n切入角度一：聊八卦
n切入角度二：谈生活
n切入角度三：谈兴趣爱好
n切入角度四：谈学业／工作
n切入角度五：谈价值观
u退转是正常的，但可以用4种力量遏制
n爱心感化
n同侪压力
n看到明天
n良师益友
u发现自我，找寻源动力
第四单元：“良师益友”关系的杀手
u忽视存在
u妄下断语
u急功近利
u一视同仁
u恶性比较
u降低标准
u言行不一
培训时限
l标准授课时间为两天
l可根据客户实际情况做适当调整
培训方法
l课前预习：观影、小测试
l现场授课：培训师引导、影得教学、小组讨论
l课后跟进：“拆影帮”七日互动、作业辅导（此项需单独收费）
参训人数
l20-30人
培训资料
l课程由胡斌先生开发,讲义及辅助资料由其合作的管理顾问公司设计和制作。
l培训师有权视课堂实际情况就培训内容作适当调整。
